非遗实践的三个感想

摘要：

"非遗进课堂具有可行性."这是开展田野调查时,与地方非遗中心同仁的一致感受.从非遗概念诞生直至今日,我国开展非遗保护实践已有20年,非遗学科理论体系正在建设中,专业系统教育逐渐成熟,实践表现形式多元丰富.高校科研机构众多前辈开非遗特色理论先河,构建具有中国话语和表达方式的知识体系,提议学科建构,将跨学科综合培养与专业纵深培养相融合.非遗研修研培项目实施中,传承人老师与高校教师双向沟通,师师相长,共同孵化高水平科研成果.非遗事项积极融入高校各类专业课堂教学中,以文化素质课作为"非遗进课堂"的窗口,让年轻一代在特定场域接触非遗,并以美育为载体,融专业、劳动、双创以及思政教育于一体,打通假期三下乡活动、创新创业比赛等,引导学生锤炼创新创业能力,参与非遗创造性转化与创新性发展.艺术类专业课程与非遗设计实践紧密融合,非遗品牌、非遗文创产品以学科竞赛为契机,转换为市场化产品,高校以优质的学术力量、教学资源助力非遗发展,落实产教融合,服务地方经济发展.

在线出版日期：2023-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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