职校数控专业学生分段多元评价标准体系的探究

摘要：

基于"适合的教育"理念,分析了目前数控专业学生评价标准体系存在的问题,阐述了分段多元评价标准体系的内涵,提出了立足于学生的实际情况、突出全面的教育评价功能、紧密联系职业岗位群、体现多元化等数控专业学生分段多元评价标准体系的构建原则.

关键词：适合的教育、职业能力、分段多元、教育评价功能

分类号：G640;G40-058.1;G712

资助基金：江苏省职业教育学会职业教育研究重点自筹立项课题2019-2020;XHZDZC2019005

在线出版日期：2020-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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