10.3969/j.issn.2095-7556.2019.04.099
中职数学课的渗透性教学方式探寻
在中职教育中,数学是一项比较重要的公共基础课程,但因抽象难懂导致学生学习困难,很容易丧失数学学习兴趣.尤其是中职学校学生的文化基础水平也比较低,还缺乏良好的数学学习习惯.因此,不仅学生学习困难,中职数学课也存在教学困难.为了解决这些问题,提出了渗透性教学方式,以期改进中职数学教学质量.
中职教育、数学教学、渗透性教学、教学策略
G633.6;G718.3;G442
2019-07-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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