古今科学图景差异下的技术观流变——兼论科技与人文之关系

摘要：

现代科学肇始于16、17世纪的科学革命,科学革命打破了传统的宇宙体系与秩序观,将"cosmos"处理成几何的、均质的物理世界,而人文精神逐渐被剔除出世界的构成.17世纪开始,技术成为科学的来源并且逐渐占据主导地位,人文价值在科学解释世界、构造世界的征途中几乎无立锥之地.随着对科学观本身开展反思,我们有必要重新探讨古今科学图景差异下技术观的流变及其与人文的关系,在追问现代技术的本质的同时思考人文教育的价值.借助古今技艺概念之对比,本文将表明,现代技术对科学概念的操作化将使科学内涵窄化,使技术超出人类自身的控制.当呼吁真正的科学教育时,人文教育与技术的关系应重新得到审视.

关键词：科学、技术、人文教育、技艺、知识

分类号：G434;N031;B82-02

在线出版日期：2021-08-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：93-100