10.3969/j.issn.1004-0633.2007.z1.134
情感因素对大学英语教学的启示
英语学习效果不尽人意,在很大程度上与学习过程中所体现的各种情感因素有着密不可分的关系,这些因素包括:焦虑、抑制、学习动机,和学习者之间及与教师之间的情感因素包括移情,课堂交流等,在英语教学中间避免其负面影响,提高教学效果,培养学生的语言能力.
情感因素、焦虑、学习动机、大学英语教学
H318(英语)
2007-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
283-284
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10.3969/j.issn.1004-0633.2007.z1.134
情感因素、焦虑、学习动机、大学英语教学
H318(英语)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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