基于PBL教学法的护理带教模式的实践与探讨

摘要：

目的:对以问题为基础的学习(PBL)教学法的护理带教模式进行实践与探讨.方法:选取台山市中医院内的护理实习生120名作为研究对象,依据随机数字表法将其分为观察组与对照组,观察组实习生采用PBL教学法带教,对照组实习生采用传统带教方法带教.结果:观察组实习生的教学效果、实际操作考核成绩、理论考核成绩以及对于教师评价这些方面优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:基于PBL教学法的护理带教模式的使用,能够提高实习护士的学习能力,同时提高实习护士的实际操作以及理论考核成绩,能够显著提高护理带教的质量.

关键词：PBL教学法、护理带教模式、师资培训

所属期刊栏目：26

分类号：R192.6(保健组织与事业（卫生事业管理）)

资助基金：广东省教育厅临床教学基地教学改革研究项目资助课题2014JDB085

在线出版日期：2016-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：193-194