基于深度学习理论的应用文写作课程改革研究

摘要：

从现状来看,高职学生应用文写作课程的学习属于浅层学习,学生学习内驱力不足,知识迁移能力较差.为适应现代职业教育要求,培养学生核心素养,课程改革势在必行.近年来在我国教育界兴起的深度学习理论为课程改革提供了思路.以深度学习理论为指导,应用文写作课程改革可以从这几个方面着手:一是教师改革,教师角色多样化,积极引导学生深度参与;二是教法改革,采用以问题解决为导向的教学模式,注重过程性评价和课后反思,拓展第二课堂,促进学生知识迁移;三是教材改革,重组教学内容,重构教材体系,让所教内容符合学生知识结构、对接专业岗位需求.

关键词：深度学习、应用文写作、课程改革

所属期刊栏目：25

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：安徽省职业与成人教育学会重点课题;安徽省级质量工程项目;安徽省职业与成人教育学会重点课题

在线出版日期：2022-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：57-61