基于二语习得理论的“以考促学”教学模式优化探索——以徐州生物工程职业技术学院为例

摘要：

二语习得理论对外语教学有重要的启发作用.本文尝试将二语习得相关理论用于我校“以考促学”模式的优化.根据Krashen的“监察理论”,将“习得”与“学得”进行区分,在准确把握“可理解性输入”的基础上,鼓励学生进行“可理解性输出”,同时降低“情感过滤”,以促进语言的“习得”,这样有针对性地对我校现有“以考促学”模式进行优化,确保“以考促学”模式的有效实施,旨在从根本上达到提升高职生英语综合运用能力的目的.

关键词：Krashen、“习得”与“学得”、“输入”与“输出”、情感过滤、PRETCO(B级)

所属期刊栏目：23

分类号：H319(英语)

资助基金：江苏省高校哲学社会科学研究专题项目外语教学专项“职业院校'以考促学,以赛促教'英语教学改革与实践研究”2019SJB993

在线出版日期：2020-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：59-62