建构主义理论下移动听力学习的有效途径探究

摘要：

建构主义学习理论主张学生是学习的主体,要求学习者从知识的被动接收者转为知识的主动建构者.而移动学习为学生的知识建构提供了适宜的情境,让学生能够不受时间和空间的束缚,自由根据自身的知识背景差异选择适合自己的学习情境,让知识在课堂之外得到更进一步地提升和完善.作为移动学习的最大受益者,大学生可以通过各类APP软件,网络平台,聊天工具以及关注微信公众号等途径实现英语听力知识的建构,提升听力的实际能力,完成自我的超越.

关键词：建构主义、移动听力学习、有效途径

所属期刊栏目：20

分类号：H319(英语)

资助基金：青岛滨海学院校级立项"APP学习软件在大学英语听说学习中的可行性研究"2016J47;2016年国家级大学生创新项目"英语听力软件的研究与实现"201610868088

在线出版日期：2017-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：139-140