基于需求分析的文化类大学英语通识课程教学模式研究——以《美国社会与文化》为例

摘要：

文化类大学英语通识课程同时担负着两个重任:提高学生的英语语言能力和拓展学生的文化素养.本文基于需求分析理论,通过对这些课程进行需求问卷调查,了解学生的课程需求及这些课程与这些需求之间的差距,最终改革、完善现有的教学模式,促进课堂教学.

关键词：需求分析、通识课程、教学模式

所属期刊栏目：18

分类号：G642(高等教育)

资助基金：1.“基于需求分析的大学英语提高阶段课程建设及对策研究”Y201431003;浙江省教育厅项目,2014;2.“基于需求分析的文化导向类大学英语通识课程教学模式研究”,校级教改课题,温州大学教务处JW20130726;2013

在线出版日期：2015-12-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：137-138,158