波特-劳勒激励模型下的大学英语教学研究

摘要：

“大学英语课程教学改革”并没有一劳永逸地解决教学过程中遇到的教学质量不高、学生英语综合应用能力低下的问题.为促进大学英语教学的持续发展,培养适应新时期社会需要的创新型人才,教师需要在课堂教学中引入适当的激励措施,激发学生的学习热情.本文尝试在大学英语教学中引入波特-劳勒激励模型,从学习者的努力程度、能力与素质、对新承担的角色应起作用的认识等方面出发,建立有效的激励模式,提高学生的学习积极性.

关键词：波特-劳勒激励模型、课堂教学、运用

所属期刊栏目：17

分类号：H319(英语)

资助基金：郑州轻工业学院青年教改重点资助项目“波特-劳勒激励机制在大学英语课堂教学中的应用研究”、2014河南省社科联调研课题“基于波特-劳勒激励机制的大学英语教学研究”的阶段成果

在线出版日期：2014-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：137-139