浅议小学英语教学中学生听力能力的培养

摘要：

培养学生初步运用英语交际的能力是英语素质教学的目标,而语言能力是交际能力的基础,语音、语法、词汇的教学和听、说、读、写的训练是培养外语教学能力的前提.其中听力的独特功能对学生掌握、运用英语起到至关重要的作用,听得正确,才能读得准确、说得流利.
一.听力的重要性
1.听是说、读、写的前提
听是人们交际活动中最基本的形式.教育心理学工作者里弗里斯和坦伯利统计,一般言语活动中,听占45％,说占30％,读占16％,写占9％.亚历山大说:"掌握一种语言,首先是听懂,听懂的比重占90％,能听懂你才觉得舒服,听不懂你就觉得不自在."难怪弗里斯说:"学生学会说英语的前提就是听."可见,学生具有英语交际能力的最基本条件是具有一定的听力能力.

机标关键词：小学英语教学、学生听力、英语交际能力、运用英语、听力的重要性、弗里斯、教育心理学、语言能力、一种语言、言语活动、亚历山大、听力能力、素质教学、培养学生、教学能力、交际活动、独特功能、工作者、语音、语法

所属期刊栏目：16

分类号：G623.3(初等教育)

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：190,封3