师范教育中物理分组实验之合作学习策略的探讨

摘要：

合作学习是新课程大力倡导的三种主要学习方式之一,物理分组实验中引导学生合作学习时,应注意学生的异质性、实验小组的规模和课堂环境的预设,要明确小组目标,分解个体责任,实时不断的变化重组,使小组成员形成积极相互依赖的关系.教师在分组实验的过程中要充当监控者和外部学习资源,做好小组合作学习的评价和自我评价.

关键词：分组实验、合作学习、师范教育

所属期刊栏目：16

分类号：G633.7(中等教育)

在线出版日期：2013-08-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：189,封3