10.3969/j.issn.1009-8534.2012.02.061
“分层教学”探法
学生作为学习的主体,他们是学习的主人,作为每一个个体,他们来自不同的家庭,所受的启蒙教育不同,所以他们有着不同的习惯、不同的性格。作为老师应该采用因材施教、分层教学的策略引导学生主动、持久的学习。
知识、能力、技能、策略
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G623.31(初等教育)
2012-07-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
174-175
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10.3969/j.issn.1009-8534.2012.02.061
知识、能力、技能、策略
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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