10.3969/j.issn.1009-8534.2011.04.012
在《大学语文》教学中激发学生的主体审美性
现代文明的到来,以人为本的人的意识的觉醒,在审美过程中,人们突破形而上的先入为主的审美模式,审美主体的心理功能研究日益得到重视,越来越注意欣赏者的主观能动性对文本的多义性的阐释。在大学语文教学中,要突破形而上的先入为主的审美模式,激发学生的主体阅读的积极性。学生与文本、作者之间达到一种高级的交流形式,就要激发学生的审美情趣,实行平等对话的审美探讨。
大学语文、高级交流、审美情趣、审美探讨
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G642(高等教育)
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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