10.3969/j.issn.1009-8534.2009.04.035
从语音学与音位学角度反思听力教学
本文从语音学和音住学的角度分析了阻碍听力理解的语音现象,强调了音的同化、连读、失去爆破、重读和语调等方面对句意的影响.提出听力教学中应增强语音意识,加强对学生语音方面的指导和练习,从根本上提高听力理解水平.
语音、语调、听力理解
12
H319(英语)
2009-09-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
81-82
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10.3969/j.issn.1009-8534.2009.04.035
语音、语调、听力理解
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H319(英语)
2009-09-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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