盘活内部资源弃绝假性成长——教师专业成长模式探讨

摘要：

@@ 吸引国人的眼球,也倍受国外关注的基础教育课程改革,正在中国大地如火如茶地进行着,随着教育改革的不断深入,各个矛盾和问题也凸显出来.师资是改革中的重要力量,但同时也成为改革前进的羁绊.因为改革对教师的专业水平要求越来越高.诚如中国教育第二次转型一样,目前,中国不是缺教师,而是缺少用新思想、新理念指导教书实践的教师.大家看到这个问题,也采用了加强师资培训等措施来改变现状,笔者认为”导师+助教”专家引领模式是加速教师成长的有效模式,并作了进一步探讨.

机标关键词：盘活、内部资源、教师专业、基础教育课程改革、中国、专业水平、专家引领、有效模式、师资培训、教育改革、教师成长、二次转型、新思想、改革前、助教、眼球、实践、矛盾、理念、教书

所属期刊栏目：10

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2007-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58