10.3969/j.issn.1009-8534.2007.03.087
用建构主义探索高中地理教学模式
@@ 一、问题的背景
普通高中新的地理课程标准最突出的特点之一就是提出了"过程与方法"的课程目标.这一目标变"追求学习的结果"为"强调学习的过程",注重学生学习过程的积极体验和地理科学方法的掌握和内化.
建构主义、高中地理、学习的过程、过程与方法、学习过程、课程目标、课程标准、科学方法、积极体验、学生、内化
10
G633.55(中等教育)
2007-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
138-139