新课程改革背景下教师知识观的转型探析

摘要：

适应知识经济时代发展需要掀起的基础教育课程改革提出了全新的知识观,这对教师的传统知识观提出了严峻的挑战.本文在分析我国基础教育领域中教师传统知识观的弊端和新课程改革的知识观的基础上,从教育与学生的关系、教育异化问题和后现代主义对知识的看法三个角度,探讨新课程背景下教师知识观的转型.

关键词：知识经济、新课程改革、知识观制、度化教育、教育适应

所属期刊栏目：8

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2006-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：76-77,92