10.3969/j.issn.1009-8534.2005.02.051
数学教学探究性提问之我见
恰到好处提问,激起学生探究的欲望,使学生情绪处于最佳状态,调动学生积极性,有利于学生掌握知识,发展能力.为此就融洽的课堂气氛,巧妙创设问题情境,激发兴趣,授之以渔四个方面作一些探索.
探究性提问、融洽气氛、创设问题情境、激发兴趣、授之以渔
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G633.6(中等教育)
2005-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
136-137
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10.3969/j.issn.1009-8534.2005.02.051
探究性提问、融洽气氛、创设问题情境、激发兴趣、授之以渔
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G633.6(中等教育)
2005-09-01(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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