10.3969/j.issn.1009-8534.2002.03.067
浅论初中数学数形结合的教学
本文论述由数思形,由形思数,不失时机地抓住两者的相互结合和转化,冲破数和形之间的那种固有的差异,更多的强调二者的和谐统一,运用数形结合思想,迅速解决数学问题.
数、形、结合
5
G4(教育)
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
129-130
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10.3969/j.issn.1009-8534.2002.03.067
数、形、结合
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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