基于德尔菲法研究构建中医药“以学生为中心”的课堂教学质量评价指标体系

摘要：

运用德尔菲法构建了中医药“以学生为中心”的课堂教学质量评价指标体系.预调查、第1轮和第2轮正式调查的专家积极性系数分别为100.0％、96.2％、97.2％;经过3轮专家征询研究最终构建了包括3个一级指标、8个二级指标、36个三级指标为组成的中医药课堂“以学生为中心”的教学质量评价指标体系.教学方案、教学策略和教学效果三类指标的权重接近,专家一致性系数Kendall'sW分别为0.511、0.677、0.659,36个指标总体的Kendall'sW为0.522,且经检验均P＜0.05,说明专家对三类指标评分及所有指标总体评分均呈现出较好的一致性.此外,专家对36个指标的评分在132～174分(相当于百分制的75.4～99.4分)之间,其中评分158分(相当于百分制的90.3分)以上的指标有17个(占总指标数的47.2％),其评分由高到低依次为“专业知识”“教书育人”“中医药思维”“中医药文化”“师生互动”“自主学习能力”“专业能力”“医德高尚”“教学设计”“医德教育”“热情饱满”“案例教学”“深入浅出”“讨论式教学”“获取信息能力”“创新性思维”“批判性思维”,提示中医药“以学生为中心”课堂教学中尤其要加强对这17方面的关注、培养、融入、渗透或应用.

关键词：德尔菲法、一致性系数、“以学生为中心”、中医药课堂、教学质量、评价指标体系

所属期刊栏目：31

分类号：G420(教学理论)

资助基金：河南省高等教育教学改革研究项目;河南中医药大学教育教学改革研究立项重点项目;河南中医药大学校级改革研究与实践项目

在线出版日期：2020-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：442-444