《中医诊断学》三位一体多元化教学模式的探索与实践

摘要：

基于“理论教学与临床实践脱节,中医临床辨证思维弱化”是《中医诊断学》教学的共性问题,提出教学—模拟—实践三位一体的多元化教学模式,开设中医诊断临床模拟训练的教程,增加理论教学与临床实践的过渡环节,采用点线面教学设计、教考分离与多元评价的方法,改革教学内容,创新教学形式,建立了多元、开放、动态的培养模式,遵循中医 药人才的成长规律,从而实现强化中医思维的核心目的,为中医卓越人才培养提供新策略.

关键词：中医诊断学、多元化教学、教学模式、教学改革、中医思维

所属期刊栏目：31

分类号：G420(教学理论)

资助基金：福建中医药大学教学改革项目;福建中医药大学研究生教育改革专项研究课题

在线出版日期：2020-06-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：177-179