生成性理念下的LBL+PBL+CTM综合模式在《中医内科学》课堂教学中的探索与实践

摘要：

为深化教学改革,提高教学质量,培养和提高学生临床基础知识和实践能力,将基于“生成性理论”的LBL+ PBL+ CTM相结合的教学方法应用于中医内科学理论教学的各环节,并对此模式进行调查,结果表明综合模式的教学方法较LBL模式更好调动了学生学习的积极性,获得更高满意度,有助于促进学生综合素质的培养,获得更高效的教学效果.

关键词：LBL、PBL、CTM、《中医内科学》、生成性理念、教学方法

所属期刊栏目：30

分类号：G420(教学理论)

资助基金：浙江省高等教育课堂教学改革项目kg2015188;浙江中医药大学教学改革项目浙中大发”2014”132号

在线出版日期：2019-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1230-1231