中医内科学研究生导师团队制模式提升教师科教研能力的探索

摘要：

实行“传-帮-带”的以老带新导师团队负责制培养模式,能有效地弥补青年导师阅历不足,教学经验不够的缺陷,改进了老导师临床思维僵化不前的弊端,达到以教促学,教学相长的双赢目的.

关键词：中医内科学、研究生团队制、科教研能力

所属期刊栏目：25

分类号：G420(教学理论)

资助基金：广西壮族自治区教育厅学位与研究生教育改革和发展专项课题No.2010010600R02

在线出版日期：2015-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：2758-2759