从国际比较的角度看高中阶段职普融通的三大主流模式

摘要：

职普融通不仅是缓解我国高中阶段教育分流焦虑的重要应对,更是完善我国现代职业教育体系的关键举措,随着《职业教育法》的重磅推出,其中"职普协调发展"的提法实质上是从法律层面对职业教育与普通教育关系的重新定位.从国际比较视角来看,职普融通历经多年实践形成了三类主流模式,包含职普课程渗透式、职普互转式、彻底融通式,每类模式优缺点、适用范围不尽相同.通过系统分析职普融通模式的关键要素,廓清我国职普融通过程中的现实状况及亟须解决的关键突破点,希冀通过深化普通高中课程方案以激发普通高中主动参与职普融通,多途径实现职普等值以吸引人才进入职业教育,因地制宜制订政策方案以铺设我国职普融通的实现蓝图.

关键词：国际比较、职普融通、主流模式

所属期刊栏目：11

分类号：G719.2(职业技术教育)

资助基金：国家社会科学基金VJA200003

在线出版日期：2023-06-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：62-70