回到教育本身的教育评价:来自道家思想的启示

摘要：

在现行的教育评价中,种种"分数主义""唯成绩论"盛行,对评价结果的功利化使用现象严重,这导致教育评价偏离了教育的立场,丧失了对教育实践的指导作用.深究其原因,主要是因为工具理性成了教育评价实践背后的逻辑,这使得教育评价成了压制和束缚人的工具.道家哲学从其独特的认识论和价值论出发,以"道""知""自然"等范畴形成了一套独特的评价哲学,强调评价不能与对象的本性相分离.道家思想之于教育评价的价值在于:教育评价需要回归教育本身,将教育的根本立场作为教育评价体系设计的核心原则,重新建立起教育评价的"教育"立场.

关键词：教育评价、工具理性、道家哲学

所属期刊栏目：11

分类号：G40-02(教育学)

在线出版日期：2023-03-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：80-88