课程改革进程中初中数学课堂教学的变与不变 ——基于上海市2006年和2016年优质公开课的视频研究

摘要：

课堂是教育变革的主阵地,对课堂教学的实证研究是明晰课程改革实施效果的有效路径.运用课堂视频分析的方法,对2006年和2016年前后上海初中数学课堂的教学活动展开分析,研究发现数学课堂在十年间发生了如下变化:(1)数学任务数量有所降低,课堂教学紧凑的节奏有所松弛,学生有更多探索的时间.(2)学生的探索空间有所增大,主要表现为在探究新知环节教师主导的师生对话任务数量有所降低,学生有更多的时间参与数学任务讨论;在运用新知环节,教师减少了与学生直接对话解答任务,而适当增加了学生讨论、操作、游戏等任务数量.虽然从整体上看,我们的数学课堂任务数量仍然偏多,师生对话中教师的主导性仍很强,但是,这正是理论/政策主张和现实情境之间的张力之下课堂教学变革的现实选择.未来课堂教学改革的深化仍应是日常教学的"微变革"和项目、课题探索的"颠覆性变革"协同推进的.

关键词：数学教学;上海教育;课程改革;课堂视频研究

所属期刊栏目：9

分类号：G622.0(初等教育)

资助基金：2017年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目"近十年上海初中教学方式的变与不变——课堂视频分析法的研究"项目编号:A1714

在线出版日期：2021-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：107-119