走向多中心治理:学校组织管理的善治之道

摘要：

在政府的宏观管理下有序地推进学校组织的多中心合作共治,促进多元主体的共同治理,已成为当前学校组织管理发展的一种新趋势.多中心治理的理念主张学校组织管理要形成多元主体的公共参与和合作共治.这意味着,学校组织管理不仅要落实政府的宏观管理以及法律的规范性要求,还要满足教师、学生以及家长等多元主体的公共诉求,推动多元主体之间的公共协商和民主对话.多中心治理有助于提升学校组织管理的平等之治、自由之治和公正之治,为学校"善治"奠定理念基础、制度基础和价值基础.为了更好地实现学校组织管理的多中心治理,有必要推进政府主导下的教育行政适度分权和依法行政,促进学校组织内部治理结构的民主参与和社团自治,并建构一种指向多元协商和合作共治的治理伙伴关系,从而实现学校组织管理的善治.

关键词：多中心治理、善治、治理伙伴关系、学校组织

所属期刊栏目：8

分类号：G471(学校管理)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般课题"道德教育与'公共人'的培育研究"项目编号:BEA170105

在线出版日期：2020-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：46-52