从近现代大学组织特点看科教融合体系建设之逻辑

摘要：

在世界一流大学,"科教融合"既是有效的教学模式也是学科建设和社会服务的主要途径.本文以"学术活动、学术信念和学术权力"为分析框架,对一流大学的科教融合体系进行分析.研究发现,教育—科研—社会服务融合共生的生态是世界一流大学学术活动的特点.这样的学术活动是建立在不断实践、不断创新的知识观传统上的自觉行动,而由这样的知识观所决定的学科、专业、学位点及其与院系设置的关系,基础学科与应用学科、专业性学科的关系,有利于科教融合知识创新的发展.我国目前亟需以"自下而上"的动态的全国学科与专业统计数据库代替"自上而下"的统一的学科专业目录,从体制上解放大学的"生产力",鼓励适应社会需求的新学科和新专业的诞生.与此同时,加强学科性质及其发展史的研究,理顺学科与学位、院系的关系;深化学科评估和教师评价制度改革,依据学校特点和学科性质特点,实行市场需求驱动下的分类评估.

关键词：一流大学、科教融合、学科建设、学术信念、本科专业设置

所属期刊栏目：8

分类号：G640(高等教育)

资助基金：教育部科技司高等学校科技发展规划战略研究课题"基于科教融合培养高层次创新人才"的阶段性研究成果

在线出版日期：2020-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：21-29