同伴依恋对流动儿童学校适应的影响机制

摘要：

学校适应情况是流动儿童在城市中教育融入情况的重要体现.研究选取苏州市两所公立小学三、四、五年级共578名学生作为被试,其中,流动儿童418名,城市儿童160名,重点考察同伴依恋对流动儿童学校适应的影响,结果显示:同伴依恋显著正向预测流动儿童的学校适应;自尊在同伴依恋与流动儿童学校适应间起不完全中介作用;孤独感在同伴依恋与流动儿童学校适应间起不完全中介作用;师生关系调节同伴依恋与流动儿童学校适应的关系.

关键词：流动儿童、同伴依恋、自尊、孤独感、师生关系

所属期刊栏目：7

分类号：B849(心理学)

资助基金：江苏省哲学社会科学基金重点项目“农民工随迁子女融入城市文化的心理支持研究”17SHA002;江苏省高校哲学社会科学重点研究基地重大项目“城镇化推进中人的心理与行为适应研究”2015JDXM027

在线出版日期：2019-10-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：102-111