本科教学质量提升:基于海外交流经历学生的视角

摘要：

基于社会比较理论,通过分析东部某“双一流”高校学生满意度数据及海外交流学生的心得文本,说明国内一流高校与国外一流高校教与学方面的差距.实证分析表明,有海外交流经历的学生对国内教学较为不满,对自身学习状态较为满意,在校园生活满意度上与没有海外交流经历的学生并没有差异.考虑了学生学业表现和个人背景的多元回归表明,这一结果有一定稳健性.对参加了海外交流学生的心得文本分析进一步确认:学生对国内教学不满来自对国内与国外在师生互动、学业反馈与指导等方面的向上比较;学习状态较为满意是一种基于海外学习前后的一种向下比较.学生自我感知到海外交流经历促进了其自主探究、自主学习、学术写作等学术能力的较大提升.

关键词：海外交流经历、满意度、本科教学质量、社会比较理论

所属期刊栏目：7

分类号：G420(教学理论)

在线出版日期：2019-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共14页

页码：108-121