美国佐治亚大学教师晋升评价制度:文本分析与实践考察

摘要：

教师晋升评价制度是现代大学制度的重要组成部分,对教师的职业发展至关重要.佐治亚大学现行的教师晋升评价制度于2004年起施行,是一套典型的同行评议制度.这套制度的特征主要体现在四个方面:注重评价的专业性,教师晋升权主要在教师手中;追求评价的公平性,尊重候选教师的权利;建立较为健全的评价监督机制;秉持教学、科研、服务兼顾的晋升评价标准.同时,研究通过对该校教师和管理者的访谈也发现,教师晋升评价制度存在递进性原则的效果饱受争议、副教授晋升教授时缺乏有效的动力机制、申诉程序有待进一步完善、晋升评价标准偏低、晋升辅导尚待制度化等问题.

关键词：佐治亚大学、教师晋升、评价、递进性原则

所属期刊栏目：5

分类号：G451.5(教师与学生)

资助基金：教育部人文社会科学研究青年基金项目"美国大学教师晋升评价的正式规则与非正式规则研究"16YJC880029

在线出版日期：2017-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：113-121