大学生深层学习影响因素及其关系的实证分析

摘要：

在学习过程中，以更为全面的方式来理解问题的深层学习，更能产生学习成效。本研究以自编的“学习过程”“学习观”“元认知能力”“教学体验”“学习结果体验”问卷为工具，调查了515名大学生，并运用结构方程模型对大学生“深层学习”的影响因素进行了实证分析。调查结果发现：（1）教学体验对深层学习动机、元认知能力和深层学习策略均具有正向影响；（2）全面学习观对深层学习动机、元认知能力具有正向影响，对深层学习策略不具有显著影响；（3）深层学习动机、元认知能力在教学体验和深层学习策略之间具有部分中介作用，在全面学习观和深层学习策略之间具有完全中介作用；（4）深层学习策略在教学体验、全面学习观、深层学习动机、元认知能力和学习结果体验之间具有完全中介作用。

关键词：大学生、深层学习、影响因素、学习观、结构方程模型

分类号：G442(教育心理学)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年项目“基于深度学习视角的大学生学习行为研究”项目编号EIA130400;江苏省高校哲学社会科学资助项目“高校学生深度学习影响因素研究”项目编号2013SJB880072的阶段性成果。

在线出版日期：2015-07-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：93-101