策略意识对初中生数学学习策略的影响：策略情感的中介效应

摘要：

有效运用学习策略是提高学习效率的重要途径。本研究以自编的具有较高信效度的问卷为工具，通过对872名初中生的调查，探究策略意识对初中生数学学习策略的影响及策略情感的中介作用。结果发现：（1）初中生的策略意识、策略情感及学习策略尚不理想，反映出我国当今教育存在的普遍缺陷；（2）女生策略情感水平显著高于男生，但较差学校女生在初三时显著下降，表明策略情感水平受学校环境的影响较大，较差学校男生则出现与女生相反的走势，体现出心理成熟度的影响；（3）策略意识直接促进学习策略的掌握，也能通过策略情感间接影响；策略情感在策略意识和学习策略间起部分中介效应；（4）“策略探索情感”中介效应远大于“策略拥有情感”，但初中生前者的发展水平却大大弱于后者，该方面的学校教育值得反思和改进。

关键词：初中生、策略意识、策略情感、数学学习策略、中介效应

分类号：B842.3(心理学)

资助基金：全国教育科学“十一五”规划重点课题“学习策略的生成与掌握”项目编号DBA090293;江苏省2012年度普通高校研究生科研创新计划“中学生数学学习策略的生成、掌握与发展”项目编号CXLX12_0755的阶段性研究成果。

在线出版日期：2015-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：105-114