职业岗位要求向课程标准转化模型研究——以数控技术专业为例

摘要：

高等职业教育的课程标准应该与职业岗位要求对接.在将职业岗位要求向课程标准转化的过程中,应以国家职业标准为线索,从岗位典型工作任务分析中获取职业岗位要求.求出国家职业标准要求与职业岗位要求的交集和增量,将交集部分作为课程标准核心要求,对增量部分进行相关性分析,以确定增量部分的哪些要求应该纳入课程标准.对交集部分和强相关的增量部分进行归类求和,以此为依据形成课程体系,研制课程标准.提出课程标准与岗位要求对接的范式—“615”螺旋式课程标准开发模型.在行动导向的教学实施中,教学进程中的时空关系应符合“教学对角线”原则.

关键词：岗位要求、课程标准、对接、国家职业标准、工作任务分析

所属期刊栏目：26

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：湖北省职业技术研究中心2012-2013年职业教育科学研究课题"数控技术专业之课程标准对接职业岗位要求研究"鄂教职研[2012]2号

在线出版日期：2013-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：16-20