问题管理模式教育对临时性肠造口患者自我护理能力的影响

摘要：

目的 探讨问题管理模式教育对临时性肠造口患者自我护理能力的影响.方法 将74例接受临时性肠造口术的患者随机分为观察组和对照组,各37例,观察组进行问题管理模式健康教育,对照组进行常规健康教育.两组在出院前、手术后1个月、3个月采用自我护理能力实施量表评价自我护理能力得分,两组在出院前评价造口袋更换达标率,两组在手术后1个月和3个月评价造口并发症发生率.结果 观察组患者自我护理能力总分及各维度得分在干预后各时间点均高于同期对照组(P<0.01),重复测量方差分析结果显示,两组总分及各维度得分在不同时间点、不同组别及时间-组别交互效应均有统计学意义(P<0.05);观察组出院前造口袋更换达标率较对照组显著提高(P<0.01);观察组手术后1个月、3个月造口并发症发生率较对照组明显降低(P<0.05).结论 问题管理模式教育可以提高临时性肠造口患者造口袋更换达标率、降低造口并发症发生率,提升自我护理能力.

关键词：问题管理、健康教育、肠造口、自我护理、达标率、造口并发症

所属期刊栏目：35

分类号：G64;C93

资助基金：宁夏回族自治区重点研发计划一般项目2018BEG03040

在线出版日期：2020-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：3403-3408