视知觉学习疗法治疗近视性弱视儿童屈光动态观察

摘要：

目的:了解基于视知觉学习疗法(视频终端治疗)的近视性弱视儿童近视屈光增长规律及其影响因素.方法:选择行视知觉学习治疗的近视性弱视儿童54例(98只眼),前瞻性收集患者治疗前、后的近视屈光度动态变化资料,并按弱视程度、近视程度和疗效等特征进行分层分析.结果:近视性弱视儿童视知觉治疗后的球镜和等效球镜高于治疗前(P ＜ 0.05);治疗后等效球镜值年增长变化为1.00D以内占76.53%.轻、中、重度弱视的球镜和等效球镜动态变化差异均有统计学意义(P ＜ 0.05).轻、中、重度近视的弱视眼镜、柱镜和等效球镜动态变化差异均无统计学意义(P ＞ 0.05).不同疗效的弱视眼屈光度动态变化差异无统计学意义(P ＞ 0.05).结论:近视性弱视儿童治疗后屈光度的增长主要来自球镜,散光变化不大;弱视程度是近视屈光度增长的影响因素,但近视程度和疗效对近视增长无影响.

关键词：弱视、近视儿童、视知觉学习、视频终端

所属期刊栏目：27

分类号：R77;R27

资助基金：广西自然科学基金课题2010GXNSFB 013082

在线出版日期：2011-05-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：781-783