基于网络化的微生物检验课程改革的实践
为加快我省高校教学信息化发展，推动高校教学改革，全面提高人才培养质量，根据全省高等学校教育技术工作会议要求，江苏省教育厅制定了《推进高等学校教学信息化建设的若干意见》（苏教高〔2011〕12号），文件指出高校教学信息化是指充分利用信息技术及现代教育教学的思想、方法和手段进行教学，使教学的所有环节信息化，从而提高教学质量和效率，最终实现教学现代化的过程。它包含教学基础平台、教学资源、教学过程和教学管理等信息化概念。满足师生通过网络开展教学互动、教学辅导、教学测评等活动的要求，帮助学生借助信息技术提升学习效率。转变教育教学观念，充分利用多媒体及网络教育资源，优化教学设计与课堂教学内容，创新授课方法，丰富课外学习资源，努力促进信息技术与教学活动的有机结合，推动优质教学资源建设，形成资源共建共享机制，扩大优质教学资源受益面，提高资源使用效率；加强教学信息化机构和专业队伍建设，加强教育技术学科专业建设，加强教师教育信息技术培训，提高教师信息化教学能力；加强学习科学系统研究与实践，鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力；建立数字化的教师教学支持与学生学习支持服务体系，提升教师与学生的信息技术能力及素养；加强教学信息化的理论与实践研究，推进现代化教学手段在教学中的广泛深入的应用。结合本专业实际，围绕技能培养这一核心，打造具有辐射性和示范性的“工学结合”的高职课程新体系，利用多媒体化、网络化的信息化手段，促进人才培养质量的全面提高。
网络化、微生物、检验课程改革、教学信息化、信息技术、教学资源建设、教育教学、高校教学、学习支持服务体系、学生、培养质量、教育技术、教师、高等学校、专业队伍建设、优化教学设计、效率、课外学习资源、课堂教学内容、解决问题能力
G42;G43
2015-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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