在线学习用户持续使用行为影响因素研究

摘要：

在线学习随着信息技术的发展越来越普及，这为优质教育资源的传播起到了积极作用。社会各界都在关注信息技术与教育教学的融合，腾讯、阿里、百度等巨头也针对在线教育开始布局。如何让在线学习更好地服务于教育、教学是重要的实践问题，本文以期望确认理论（ ECT）框架为基础，整合社会化网络的感知兴趣、感知互动两个变量，通过加入内容驱动因素和学情定位认识变量，用结构方程模型构建了用户持续网络学习的概念模型，通过模型分析了社会化网络环境下用户持续在线学习的影响因素，旨在对发展迅猛的在线教育持续发展提供理论参考。

关键词：结构方程模型、在线学习、内容、社会化网络、学情定位

分类号：F713.55(国内贸易经济)

资助基金：云南省教育规划课题，项目编号 GY11011；云南省社会科学规划项目课题，项目编号 YB2012029；国家自然科学基金项目，项目编号71362016。

在线出版日期：2015-01-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：87-92