一体化体育课程的价值取向、多元内涵与基本特征

摘要：

重点探讨一体化体育课程的价值取向、多元内涵与基本特征,认为一体化体育课程的价值取向总体上是要满足学生终身体育与身心健康发展需求,具体而言,不仅突出政策导向,也强调课程的服务性,注重促进全面发展的时代性.一体化体育课程的基本内涵聚焦于纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合等的多元整合,其中,纵向衔接主要指的是课程内容;横向一致是相对的,主要是基本运动能力,也包括"定级不定项"的专项运动能力;内在统一多指目标维度知、能、行、健的统一性;形式联合聚焦组织形式、修学类型等的多元化联合实施.一体化体育课程呈现科学性、系统性、衔接性、适宜性等基本特征.

关键词：学校体育、一体化体育课程、价值取向、发展需求

所属期刊栏目：39

分类号：G807.01(体育理论)

资助基金：中国教育科学研究院2016年度基金科研业务费专项资金项目"中国学校体育卫生发展报告"课题编号:GYH2016013

在线出版日期：2020-04-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-26,33