地方高校课程思政教学评价指标体系的构建与探究

摘要：

构建课程思政教学评价指标体系是新时代背景下推动课程思政建设持续改进、螺旋式上升的重要手段,也是全面实施课程思政教学的保障措施和衡量标准.以陕西10 所地方本科高校25 名专业课教师作为访谈对象,运用扎根理论研究方法,对课程思政教学评价指标体系进行质性构建.通过开放式、轴心式和选择性3 级编码,归纳和提取出涵盖5 个1 级指标、15 个2 级指标和50 个3 级指标在内的地方本科高校课程思政教学评价指标体系,并通过专家评价法确定了各个评价指标的权重,同时通过指标体系的满意度调查和应用分析检验了指标体系的有效性、稳定性和可接受性.结果表明,该指标体系具有较好的适用性和可靠性,能够客观、准确评价地方本科高校课程思政教学质量和水平.

关键词：地方本科高校、课程思政、教学评价、指标体系

所属期刊栏目：41

分类号：G633.4(中等教育)

资助基金：陕西省本科;高等继续教育教学改革研究一般项目;榆林学院校级教学改革研究项目

在线出版日期：2023-02-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：242-248