引入故障调试的实验教学内容改革

摘要：

针对当前高校在本科生实验教学中存在的一些问题,提出了在现有实验内容条件下,引入实验故障,注重实验细节,提高实验难度,实现学生实验前认真预习,实验过程中运用已学知识调试解决实验故障,才能得到正确的实验结果.在这个过程中,学生会碰到更多互不相同的实验现象,需要解决更多实验问题.实验结束后,学生一般可分为3个层次:一是基本要求不达标;二是解决了部分故障,获得了部分实验结果;三是基本解决全部故障,得到了正确的实验数据或实验结论.教师根据上述3个层级分别考察学生的能力并给以成绩.故障调试需要学生综合运用已学知识,学会选择并使用实验仪器,深入思考才能解决.解决故障后的成功,让学生学有所用,激发了学生的实验兴趣.

关键词：实验教学、故障调试、教学改革

所属期刊栏目：40

分类号：G642.423(高等教育)

在线出版日期：2021-03-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：239-243