微课知识结构和教学模式设计——以地理信息系统应用课程为例

摘要：

基于微课的特点及设计原则,以地理信息系统应用课程为例,根据课程教学目标和特点构建了从知识模块到知识点的树状知识结构;并以其中的一个典型知识点"矢量数据叠置分析"为例,设计了微课教学模式,提出"唤醒先验知识、导入新知识——情境创设——理论实践手拉手解决问题——总结与拓展"的实践型课程微课教学模式.实践表明,该模式对培养学生自主学习能力、提高学习效果作用明显.

关键词：地理信息系统、微课、知识结构、教学模式

所属期刊栏目：39

分类号：G434;P208.2(电化教育)

资助基金：海南省高等学校教育教学改革研究项目;海南省高等学校科学研究资助项目;海南师范大学教育教学改革研究项目

在线出版日期：2020-08-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：190-192,202