基于布迪厄实践理论的新工科实践教学体系构建及评价研究

摘要：

为适应“卓越计划”对新工科大学实践教学的要求,提高学生的实践创新能力.从“课内教学与课外实践统一、过程管理与结果考核统一、严谨规范与切实可行统一、面上一般与点上特殊统一、育人教学与科学研究统一”的原则出发,利用布迪厄的社会实践理论,从场域空间、惯习观念和资本工具层面分析实践教学构成要素,提出了由教学过程、教学内容、师生互动以及教学效果等要素组成的新工科大学实践教学体系,并构建了实践教学体系分析评价模型.将支持向量机和层次分析法结合,对具体调查问卷数据进行了分析,结果表明所构建的工科大学实践教学体系及其分析评价模型符合人才培养规律、合理可行.

关键词：新工科、卓越计划、实践教学、布迪厄理论、分析评价

所属期刊栏目：38

分类号：G647(高等教育)

资助基金：中国高校创新创业教育改革研究基金项目民办与独立学院双创教育的团队培养模式研究2017CCJG002;电工新技术与多学科融合的创新创业培养方法与实践16CCJG012004;安徽省2017年高等学校省级质量工程项目2017xgkxm75;高校创新创业教育“百千万”体系的研究与实践2017jyxn0975;江苏高校品牌专业建设工程资助项目PPZY2015B141;常州大学教研项目JXJY2017007;常州大学怀德学院教研课题HDJ1602025

在线出版日期：2019-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：209-213,238