基于分类导向的高职院校实验室开放体系构建

摘要：

实验室开放是充分利用实验室资源,推动创新人才培养的重要举措之一.本文结合实证分析的方法,以所在学校二级分院为例分析了当前实验室开放的5种类型,即学科竞赛引领型、社团活动介入型、课程学习延伸型、科研活动带动型、资源共享推动型,对其特点和主要影响因素进行深入剖析,并据此提出了以分类为导向,通过分类措施与综合措施并举的方式,构建符合高职院校特色的实验室开放体系.通过此项研究,可以为高职院校如何因校制宜构建实验室开放体系提供借鉴.

关键词：实验室开放、体系构建、分类导向、资源共享、高职教育

所属期刊栏目：37

分类号：G482.0(学校建筑和设备的管理)

在线出版日期：2018-11-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：283-286