“认领制”实验教学管理模式研究与实践

摘要：

针对当前新建本科高校实验室存在实验管理人员不足、实验教师职责不明确、实验设备利用率低、实验教师和学生积极性和主动性差的问题,我们提出了“认领制”实验教学管理模式.通过教师认领实验室,开展实验教学、进行科研创新和指导大学生科技活动,改变了以前的实验室管理混乱、实验教师和学生的主动性不能充分发挥的现状.经过3年的探索和实践,取得了较好的效果.

关键词：实验教学、管理模式、认领制

所属期刊栏目：36

分类号：G482(学校建筑和设备的管理)

资助基金：安徽省质量工程项目2013sxzx053;安徽省科技重大专项专项项目16030701090;安徽省教育厅重点项目KJ2015A453

在线出版日期：2017-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：243-245