PBL与TBL组合式教学模式在环境工程专业课程中的实践

摘要：

针对环境工程专业核心课程学时较短和实践性较强的特点,以及目前单独应用LBL、TBL与PBL教学模式的不足,以提高学生自主学习能力和团队合作意识为目标,阐述了利用课外时间实施PBL与TBL组合式教学模式的过程设计;围绕环境监测、物理性污染控制工程和大气污染控制工程三门课程讨论了PBL与TBL相结合的实践教学过程,实践证明该组合式教学模式实现了“以学生为主体,以教师为主导”下的教学相长,可为其他实践性较强课程和专业提供借鉴.

关键词：环境工程、PBL、TBL、教学模式

所属期刊栏目：35

分类号：G642.0;X13(高等教育)

资助基金：湖北省普通本科高校“环境工程专业综合改革试点”项目2013;武昌首义学院教改项目2014

在线出版日期：2016-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：204-207