10.3969/j.issn.1006-7167.2014.08.050
环境工程专业人才培养模式创新
大学生自我创新能力的培养是高等教育的一项重要任务,自我创新能力培养模式是高校老师一个重要课题.文章提出了“共性与特色耦合”培养机制和多雏迂回式实验创新过程模式,通过激发创新意识、培养创新思维、树立创新精神、注重创新实践过程的设置,成功地实现了学生自我创新能力的培养和提升.
环境工程、实验教学、创新能力、培养模式
33
G642.0(高等教育)
2012年南京信息工程大学教学建设与改革提升工程12JY074;2013年南京信息工程大学实验室开放项目
2014-10-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
206-210