10.3969/j.issn.1006-7167.2012.06.043
深化卓越工程师机械设计主题实践的改革
建构主义学习观认为学生不是被动的知识接受者,而是积极的信息加工者.卓越工程师人才培养的成败,与能否很好发挥学生们这种对知识的主动探求精神有很大关系.我院卓越工程师机械设计主题实践的改革正是基于先进的教学理念,通过一系列理论实践课程的重新规划、拓展整合等手段,设置有益于学生发挥自我潜能的通道,为卓越工程师人才培养提供宝贵的经验.
建构主义、卓越工程师、机械设计
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TH122
2012-09-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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